课程理念
机器人教育课程是以培养学生的科学素养为宗旨，以综合规划、设计制作、调试应用为主要学习特征的实践性课程。本课程基于STEAM的教育理念，强调学科融合性，从根本上培养孩子的跨学科学习能力，和综合应用能力。倡导项目式学习法（PBL教学法），让学生能围绕某一项目或问题，将相关学科的知识和技能融入其中，实现学以致用。引导学生融入科技世界，增强学生的社会适应性。注重学生的创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。增强学生的人文素养，提高学生交流和表达能力。改善学生的学习方式，促进学生的终生学习。
—用编程展现你的不同—
机器人教育课程是以培养学生的科学素养为宗旨，以综合规划、设计制作、调试应用为主要学习特征的实践性课程。本课程基于STEAM的教育理念，强调学科融合性，从根本上培养孩子的跨学科学习能力，和综合应用能力。倡导项目式学习法（PBL教学法），让学生能围绕某一项目或问题，将相关学科的知识和技能融入其中，实现学以致用。引导学生融入科技世界，增强学生的社会适应性。注重学生的创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。增强学生的人文素养，提高学生交流和表达能力。改善学生的学习方式，促进学生的终生学习。
使学生了解机器人的基本概念和工作方式，破除对机器人的神秘感，为进一步学习机器人的有关知识奠定基础；让学生了解传感器、电动机、机械传动等的基本概念知识；掌握基本的程序设计，学会程序调试并应用于机器人的制作中；通过实际操作和搭建，分析总结过程中的经验和方法，提升动手能力、培养工程创新力。
能够根据生活和学习需要提出问题，并能提出解决问题的方案，体验学习中应用批判性思维和创造性能力的方法；经历技术方案转化为作品的过程，学会机器人模型制作、装配和调试的方法；通过协作学习的方式，强调学生的参与，强调学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，对问题提出自己的看法、论据及有关材料，并对别人的方法做出分析与评论。
培养学生“善问”的习惯，激发他们“求新”的欲望，提供他们“勤动”的机会，使学生不再被动地接受知识，而是成为学习过程的主人，努力成为发现问题、探究问题的主体；体验对科学与技术的探究、积极学习的态度和求真务实，感悟创新的科学精神；体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难，不屈不挠的意志，感受解决技术难题，获得劳动成果所带来的喜悦。
每节课上课的老师都备有教案PPT,详述了课程目标、教学重点、教学准备及教学步骤。该批课程的课堂教学步骤分为6个环节，旨在让学生、动手动脑、兴趣主导的完成任务并分享感悟所学
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